老師們，都是這樣的嘛？？

[Richard]

我覺得，有些老師像是已經被封片的安裝程式光碟，只能把封片前燒進去的資料灌到一台又一台新電腦(學生)上

但是也有些老師是硬碟式的，會跟學生學習一些他們不懂的事(至少我遇到很多個都來問Windows、Mac OS、iOS問題)

這就要看每個老師心態上的不同啦～像樓上的資訊組長不也像我們一樣默默地推動"美"的事物嗎～

歡迎大家加入水果幫的美麗新世界～！

[Hiraku]

其實不要說老師啦，有些同學連iPhone、Mac都沒用過，就在那邊嫌東嫌西了

敢去嘗試Mac的就沒幾個
直接衝去買的更是真強者

[fly23458]

其實不要說老師啦，有些同學連iPhone、Mac都沒用過，就在那邊嫌東嫌西了

敢去嘗試Mac的就沒幾個
直接衝去買的更是真強者

不能同意更多
在畢業前我和同學a在討論Mac
此時另外一位同學b走過來說不要買Mac啦貴又難用

當我真正用到Mac一點也不覺得難用
而平常跟我很要好的同學c家裡支持他的決定
買了一台6萬多的Macbook Pro一點也不後悔

[arthurhsu]

咳～咳～

我本身是高中教師，
2年前接觸iMac之後就回不去了，
目前手中的產品都是阿婆他們家的，
現在扮演的角色就是Apple產品的愛用者，
適時的使用MBA、4S、iPad2，
讓其他人體驗Apple的美好，
他們就容易心悅誠服的拜下去～
哈哈，我們就會有很多的好朋友。

每當我使用Apple產品時，
我都很喜歡看到他們的表情與眼神，
眼神中與心理似乎透露一些些的訊息。
1、好貴喔，這麼有錢。（其實，整體換算起來一點都不貴，口袋深淺也都適用）
2、用這麼好的東西。（這是對的～好的東西的確需要堅持）
3、好先進的科技產品喔。（手叉腰大笑～沒有先不先進，只有習不習慣）

身為Apple的使用者，我們有權力好好讓他人他們「體驗」Apple的美好，
至於～何時蘋果咬一口，就看看個人的造化囉！

（不是所有的老師都拒絕改變、學習～謝謝）

[cfhuang]

電腦不過是個工具，
如何活用它，讓自己的工作或是生活更方便、更有效率、更美好，才是重點，
就算是PC又如何呢？

在教學環境中，運用網路資訊補充教學內容、出考卷、管理班級成績，這些事項 Windows系統都可完成，為何必須要用Apple才是願意學習呢？

在現在的教學環境，老師一定都要會基本的電腦操作能力和文書處理的能力，
我是個工作資歷20年的小學老師，在我周圍有很多比我資歷更深的同事，
他（她）們很努力的學習運用投影機、網路、電子白板，來輔助教學
但是再多的工具，也比不上一個老師的本身的教學技巧、教學熱忱、教學耐心
厲害的老師光靠用黑板和粉筆，就可以讓孩子很快的理解該學習的知識

我有iPhone、iPad、Mac蘋果三套件，在學校是的確是極少數的蘋果用家
但是我不敢說我的教學能力一定比他（她）們好，我就比其他同事上進，
尤其在小學教學現場，老師的班級經營能力更不是用這些資訊工具可幫得上忙的
當各位的孩子開始上學後，就可體會你期望中的老師，用不用Apple產品或是資訊產品是不是重點了！

[Galrie]

1. 請勿一竿子打翻整船的人.
2. 大環境就是如此, , 但使用太偏激的手段或態度來批判, 反而容易生成 "難道這就是美麗新世界" 的反效果.
3. 我同時擁有 Apple 的設備及以 M$ 的設備, 最終最常使用的是 M$ 系統設備 (為適應美麗新世界人眼中的蠻荒叢林), 以及 iPad 及 iPhone. 能適應的就得道昇天, 不能適應的就繼續留下來輪迴.

繼我的輪迴之路下, 我身邊又有二位友人投入美麗新世界, 但從一開始的滿心雀躍, 到霧裡看花, 直到現在發現他們是以 M$ 的系統來開機作業, 即可說明 "美麗新世界" 其實是一個信仰, 當入其門而能悟其道, 這個世界就是美麗新世界. 反之, 若強迫或以舌燦蓮花般的神話來蠱惑, 這道門反而會讓他們跌入萬丈深淵呀.

[McClintock]

但是再多的工具，也比不上一個老師的本身的教學技巧、教學熱忱、教學耐心
厲害的老師光靠用黑板和粉筆，就可以讓孩子很快的理解該學習的知識

都沒有老師在做「因材施教」的事嗎？

個人最不滿老師的地方就是，那種教學熱忱根本不是這個社會需要的東西，
這只是老師個人的情感投射，認為自己成績不錯，想教出同樣成績不錯的學生，
然後好好愛他，害死更多成績不好的學生，讓他們一輩子抬不起頭。

當然，從另一方面來說，這個社會的確只要老師投入教學熱忱即可，
因為全台的父母只想要這個，老師理當投其所好，也不需要太過努力。

被體制包養不代表不能實現理想與夢想，而且有哪個人不是被包養出來的？
只是老師們連「因材施教」都不做也辦不到，最高理想淪為口號又有個屁用？

我個人最自豪的本事是專心做我想做的事，只要我想做的事我一定會成功，
但我的成績很差，所有的老師以及我的父母都因為我成績差瞧不起我，
我考大學時重考一年，只上輔大，一路上卻跌破眾人眼鏡的考上師大研究所，
再拿到台大博士學位，
可是我永遠都是那種成績不好的人，我並沒有因為拿了台大學位而變了人，
我只看見身邊的人都是狗眼看人低，當年氣焰囂張，現在則是看走眼不好意思，
而我在台大跟成績好的人比拼考試時，我才曉得會唸書的人有多恐怖，
我得將原文書一句一句唸過，重新挑出重點再翻譯成中文字句，抄寫在活頁紙上方便記憶，
每天十二個小時，寫三個星期，最後一個星期再重寫整理過一遍，才能考過。

而我身邊這群很會唸書的台大生，其中不乏考試機器 - 尤其是那些來自師範大學的學生，
可是這些人唸書很行，動手做實驗時，真的沒辦法讓我瞧得起你，
理由一堆，藉口一堆，邏輯能力差，口才也差，報告像呆子，做事沒頭沒腦沒效率，嘴上一堆理論，
充其量只比私立研究所的學生認真一點，
能在普遍很爛的環境中騙吃騙喝罷了，根本稱不上人才。

還好我很帶種，就是敢反抗老師與父母走自己的路，我就是不喜歡唸書，
我靠做實驗拿學歷，證明自己存在的價值，
不然我就跟其他人一樣，被老師嘲笑到一輩子活在社會底層，
你們無法想像，拿著一張台大博士學歷並不是因為我想要它、我需要它，
它只不過是一種復仇的手段，用來踐踏歷年來那些瞧不起人的老師的自尊罷了，
我真正的方向才剛開始，
就像我小學六年級的導師在畢業紀念冊上留了「玩物至上」四個字，
至今我仍然是玩物至上，但沒有人有那個資格再對我說嘴。

要不是靠我發現自己的優點，有誰能幫我早點找出自己的方向？

老師這種職業，真的讓我無法尊敬，包括有出國見過世面的大學教授也一樣，
嘴上講了太多崇高的理念，但什麼都只是做做樣子，不然就是只做對自己有利的事，
目的多半是混口飯吃，又不是真的為學生好，當然就別說自私自立的行為了，
比如藉機開補習班之類的，
請各位老師捫心自問，除了考試成績好之外，
你們跟那些實驗做得不怎樣的研究生相比，到底差多少？

如果你不是我講的這種人，那我跟你道歉，竿子打到了你，
但我敢保證的是，我所寫的這些，有九成的人會中槍倒地，因為你真的就是這樣的老師，
不然有誰真的花時間去認真觀察學生行為然後挖掘優點幫他一把的？
還是你一直都在做自己認為正確的事，也就是認真準備教材而已？

或者這樣對待老師未免要求過多？

感到遺憾的是，我又藉題發揮過多，扯遠了方向。

[larrylo]

不要以偏概全！

能夠瞭解自己，自我肯定，是件好事；但也無需用來否定所有老師；世界上有許多老師在默默無私的貢獻，只是你沒有遇到。

[pharmakon]

一堆噁心的爛老師比例本來就很多，又迂腐又體罰又一手遮天帶頭霸凌跟歧視、灌輸一堆陳腐的東西。這種現象從幼稚園、小學、中學、大專以上都很「常見」。因此，在為了和諧門面做粉飾，叫別人不要以偏概全前，其實更好的方式是，承認事實去看不同的聲音並發現真相，以免拿你少數的、鳳毛麟角的「全」來去蓋普遍狀況的「偏」。

[larrylo]

一堆噁心的爛老師比例本來就很多，又迂腐又體罰又一手遮天帶頭霸凌跟歧視、灌輸一堆陳腐的東西。這種現象從幼稚園、小學、中學、大專以上都很「常見」。因此，在為了和諧門面做粉飾，叫別人不要以偏概全前，其實更好的方式是，承認事實去看不同的聲音並發現真相，以免拿你少數的、鳳毛麟角的「全」來去蓋普遍狀況的「偏」。

受教！

我並未説所有老師都是理想，也請你不要忽略有些付出的老師，用你的所謂的＂全＂蓋所謂＂鳳毛麟角＂，也不是公平！

把眼光看遠，教育是長久，更是長遠，短期內，是很難判斷；我是大學聯考，先考試再填志願分發，當時大家都垢病只是會考試，近年來發現以前為考試而訓練的反應力，反而比我那些老美同事更好。

我常提醒自己，看事情，不要只站在一個角度，更不要只站在自己的立場，更不要把頭埋在沙子中；老師跟其它的職業一樣，有好的，用心的，也有素質差的，沒有一味抹殺那些用心良苦的老師的必要，只會劣幣逐良幣，對你我及下一代都沒好處。

Think Differently!